Плескач О. Дискусійні проблеми періоду Другої світової війни в шкільному курсі історії України / науковий керівник О. Руснак

Abstract

Магістерська робота присвячена комплексному аналізу висвітлення подій Другої світової війни в українській шкільній освіті впродовж 1991– 2023 рр. На основі сучасних методологічних підходів досліджено трансформацію наративів про війну в підручниках з історії України. У роботі проаналізовано нормативно-правову базу історичної освіти, ключові концепції викладання, особливості зміни підручникових інтерпретацій у періоди 1991–2013 та після 2014 року, коли відбулися суттєві зміни в державній політиці пам’яті, зумовлені Революцією Гідності та російсько-українською війною. Окрему увагу приділено співвідношенню радянського наративу «Великої Вітчизняної війни» та формування «українського виміру Другої світової війни» у новітніх підручниках. Результатом дослідження стало визначення ключових проблем у висвітленні теми війни в шкільних курсах, виявлення стереотипів та суперечностей, які зберігалися у навчальній літературі різних років, а також формування рекомендацій щодо удосконалення навчально- методичної бази відповідно до сучасних наукових тенденцій. Ключові слова: Друга світова війна, шкільні підручники, історична освіта, наративи пам’яті, Україна, освітні стандарти.