Психолого-педагогічні умови логопедичного супроводу сім’ї дитини з мовленнєвими порушеннями

Abstract

У кваліфікаційній роботі У роботі розглянуто психолого-педагогічні умови логопедичного супроводу сімей, що виховують дітей із мовленнєвими порушеннями. Теоретично визначено сутність, функції та напрями супроводу, окреслено роль сім’ї як активного учасника корекційного процесу. Встановлено рівні готовності батьків до співпраці з логопедом за когнітивним, операційним і мотиваційним компонентами. Розроблено та апробовано програму супроводу сім’ї, яка забезпечила зростання логопедичних знань, практичних умінь і мотивації батьків, що позитивно вплинуло на мовленнєвий розвиток дітей.