Інтегрований підхід до навчання іноземної мови учнів початкових класів

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз і узагальнення окресленої проблеми дослідження, визначено практичну цінність інтегрованого навчання молодших школярів у Новій українській школі. Запропоновано дидактико-методичний супровід моделювання інтегрованих уроків навчання іноземної мови (внутріпредметної та міжпредметної інтеграції), з використанням інтерактивних дидактичних методів і прийомів, інноваційних педагогічних технологій для підвищення мотивації та інтересу до навчання іноземної мови молодших школярів. Теоретичний аналіз проблеми, досвід учителів-практиків та результати здійсненого нами дослідження свідчать про доцільність та ефективність інтегрованого підходу до навчання молодших школярів іноземної мови, яка є важливим чинником успішної адаптації особистості в сучасному світі.