LATILL: адаптивна платформа для вдосконалення викладання читання німецькою мовою.

Abstract

Читання є невід’ємним компонентом навчання німецької мови як іноземної, забезпечуючи не лише мовну компетентність, а й культурну обізнаність та розвиток когнітивних навичок, зокрема критичного мислення. В умовах сучасного інформаційного суспільства виникає потреба у вдосконаленні підходів до навчання читання, пов’язана з його особистісною значущістю для учнів та задоволення їхніх пізнавальних і інформаційних потреб. Відбір текстів для читання є ключовим фактором у формуванні мотивації та ефективності навчання: тексти мають бути автентичними, актуальними й відповідати рівню володіння мовою учнів, згідно із Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти. Проєкт LATILL пропонує інноваційний підхід до розвитку навичок читання на уроках німецької мови як іноземної. Основна новизна проєкту полягає у створенні інтерактивної платформи, що використовує інструменти штучного інтелекту для адаптації текстів до індивідуальних потреб учнів. Платформа надає відкриті освітні ресурси, дидактичні матеріали, а також інтерактивні інструменти для підтримки вчителів у викладанні німецької мови як іноземної. Методологія проєкту ґрунтується на діяльнісно орієнтованому підході, який сприяє активній участі учнів у процесі читання через інтерактивні завдання, що відповідають їхнім мовленнєвим та когнітивним можливостям. У статті представлено цілі, основні етапи реалізації та очікувані результати проєкту LATILL, описано його консорціум, архітектуру платформи та дидактичні ресурси, спрямовані на підтримку викладачів німецької мови. Проєкт сприяє підвищенню якості викладання завдяки інноваційним технологіям і сучасним дидактичним рішенням.