Психологічні особливості інтернет залежності у школярів

Abstract

Результати дослідження свідчать про те, що цифрова залежність у дітей молодшого шкільного віку має багатовимірну природу та формується під впливом індивідуально-психологічних, сімейних, соціальних і культурних чинників. Виявлено ключові психологічні детермінанти, особливості впливу цифрових технологій на розвиток дітей, а також теоретичні підходи до профілактики залежної поведінки. Рекомендації включають необхідність цілеспрямованого педагогічного супроводу цифрової взаємодії, розвитку критичного мислення, емоційної регуляції, цифрової гігієни та просвітницької роботи з батьками. Доцільно впроваджувати інтерактивні та змістовні форми реального дозвілля, що знижують ризики залежності. Результати можуть бути використані в практиці шкільних психологів, педагогів початкової школи, соціальних працівників, а також у програмах підвищення кваліфікації фахівців освіти. Напрацювання мають прикладне значення для створення програм профілактики цифрової залежності в освітньому середовищі