Проєктні технології в контексті вивчення морфології української мови в ЗЗСО

Abstract

Магістерська робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичному розробленню методики використання проєктних технологій у процесі вивчення морфології української мови в закладах загальної середньої освіти. У дослідженні розкрито генезу та сутність методу проєктів у педагогічній теорії та практиці, визначено його роль як одного з ключових інструментів реалізації вимог Нової української школи. Автором детально проаналізовано лінгводидактичний потенціал проєктної діяльності під час опрацювання тем розділу «Морфологія», що дозволяє трансформувати процес вивчення частин мови з репродуктивного засвоєння правил у творчий дослідницький процес. У роботі запропоновано типологію навчальних проєктів (дослідницьких, творчих, ігрових, інформаційних) та розроблено конкретні алгоритми їх впровадження на уроках мови, спрямовані на формування мовної, комунікативної та соціокультурної компетентностей учнів. Особливу увагу приділено розвитку критичного мислення, навичок командної роботи та здатності школярів до самостійного пошуку й систематизації лінгвістичної інформації. Практична значущість роботи полягає у створенні методичних рекомендацій та системи проєктних завдань, які можуть бути використані вчителями-словесниками для підвищення пізнавального інтересу учнів та ефективності засвоєння граматичних норм сучасної української мови.