Особливості самоствердження молодших школярів в умовах інтегрованого навчання

Abstract

Кваліфікаційна робота другого (магістерського) рівня вищої освіти – за спеціальністю 13.00.01. «Початкова освіта» присвячена вивченню актуальної проблеми самоствердження молодших школярів в умовах інтегрованого навчання. Здійснено теоретичний аналіз наукових підходів дослідження означеного феномену в дослідженнях зарубіжних та вітчизняних науковців: філософів, педагогів, психологів щодо змісту та сутності поняття «самоствердження особистості»; розкрито потенціал інтегрованого навчання для самоствердження молодших школярів. Обгрунтовано важливість інтегрованої діяльності для самовираження і самоствердження молодших школярів у навчанні і вихованні. Використання учителями-практиками сучасної школи дидактико-методичних засобів (діалогічного спілкування, взаємонавчання, метод пошуку нових ідей, навчальні проєкти) сприяє розкриттю свого «Я», інтелектуальному розвитку, утвердженню моральних переконань, почуття власної гідності тощо. Розроблено методичні поради щодо процесу конструктивного самовираження і самоствердження особистості молодшого школа в умовах інтегрованого навчання.