Педагогічні технології соціалізації дітей дошкільного віку з порушеннями зору

Abstract

У кваліфікаційній роботі розглянуто педагогічні технології соціалізації дітей дошкільного віку з порушенням зору. Проведено аналіз загальнотеоретичних підходів до визначення сутності психічного розвитку дитини при нормальному та ушкодженому зорі, освітній розвиток слабозорої дитини в умовах дошкільного закладу та інтеграції її до соціуму. Визначено офтальмолого-педагогічні основи освітнього процесу, головні аспекти соціально-педагогічної корекції порушень розвитку слабозорого дошкільника, виховання дитини з зоровою депривацією в сім’ї та її соціальний супровід в різних умовах здійснення освітнього процесу. У роботі запропоновано шляхи оптимізації освітнього процесу впроваджені в практиці роботи спеціального дошкільного закладу. Проаналізовано ефективність організації корекційно-реабілітаційної роботи на прикладі результатів моніторингових досліджень роботи. За результатами аналізу та дослідження розроблено рекомендації щодо вдосконалення ефективності використання соціально-педагогічних технологій в діяльності спеціального дошкільного закладу освіти.