Лінгвістичні й методичні аспекти вивчення безособового речення у 8 класі НУШ

Abstract

Магістерська робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та практичному розробленню методики вивчення безособового речення як специфічного виду односкладних конструкцій у 8 класі закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нової української школи». Об’єктом дослідження є процес навчання синтаксису в основній школі, а предметом — лінгвістичні особливості та лінгводидактичні засади опрацювання безособових речень. У роботі систематизовано наукові погляди на природу безособовості, розкрито структурні типи та семантичне наповнення цих речень у сучасній українській мові. Автором проаналізовано зміст чинних навчальних програм і підручників для 8 класу НУШ, що дозволило визначити ключові труднощі, з якими стикаються учні під час засвоєння цієї теми. Практична значущість дослідження полягає у створенні комплексної системи вправ і завдань, спрямованих на формування мовної та комунікативної компетентностей школярів через аналіз функціонування безособових речень у текстах різних стилів. Розроблені методичні рекомендації та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів можуть бути використані вчителями-словесниками для вдосконалення освітнього процесу, підвищення рівня культури мовлення восьмикласників та їхньої здатності до продуктивної мовленнєвої взаємодії.