Особливості виховання впевненості в собі учнів молодшого шкільного віку засобами дистанційного навчання

Abstract

У магістерській роботі комплексно досліджено теоретичні й практичні підходи до виховання впевненості в собі учнів молодшого шкільного віку в умовах дистанційного навчання. Розкрито психолого-педагогічну сутність поняття «впевненість у собі», охарактеризовано її структуру, чинники розвитку та вікову специфіку. Проаналізовано роль учителя у формуванні стійкої самооцінки та емоційної рівноваги дитини за допомогою засобів цифрового середовища. Представлено результати констатувального дослідження рівнів сформованості впевненості, визначено педагогічні умови, що сприяють її розвитку. Запропоновано ефективний методичний інструментарій, вправи, рекомендації та дистанційні практики, спрямовані на підвищення самостійності, ініціативності й позитивного ставлення учнів до власних можливостей.