Інклюзивна компетентність сучасного вчителя географії: теоретичний і практичний аспект

Abstract

У бакалаврській роботі досліджено теоретико-методологічні засади формування інклюзивної компетентності вчителя географії та проаналізовано практичні аспекти її реалізації в умовах сучасного освітнього середовища. Особливу увагу приділено змісту інклюзивної компетентності як інтегрального компонента професійної готовності педагога, що охоплює мотиваційний, когнітивний, операційний і рефлексивний складники. Окреслено нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти в умовах воєнного стану та визначено роль учителя географії в адаптації навчального процесу до потреб учнів з ООП. На основі результатів анкетування здійснено діагностику рівня сформованості інклюзивної компетентності педагогів, виявлено труднощі й потреби, розроблено практичні рекомендації щодо її удосконалення. Результати дослідження можуть бути використані у професійній діяльності вчителів, а також при розробці програм підвищення кваліфікації.