Формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито теоретичні й прикладні аспекти формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. Проаналізовано психолого-педагогічні особливості засвоєння математичних понять і уявлень дітьми дошкільного віку, визначено специфіку мовленнєвих порушень та охарактеризовано їхній вплив на розвиток пізнавальної діяльності вихованців. Описано методику визначення рівнів сформованості елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення. Представлено систему роботи з формування елементарних математичних уявлень у дітей з порушеннями мовлення, що охоплює роботу з вихователями ЗДО, вчителями-логопедами, дошкільниками і їх батьками, а також практичні рекомендації щодо її упровадження в практику дошкільної та спеціальної освіти.