ЛАНДШАФТОЗНАВЧИЙ ПІДХІД У ВИВЧЕННІ ШКІЛЬНОГО КУРСУ ГЕОГРАФІЇ НА ПРИКЛАДІ НАЦІОНАЛЬНОГО ПРИРОДНОГО ПАРКУ «КРЕМЕНЕЦЬКІ ГОРИ»

Abstract

У дослідженні розглянуто можливості впровадження ландшафтознавчого підходу у вивченні географії в закладах загальної середньої освіти. На прикладі національного природного парку «Кременецькі гори» проаналізовано методичні прийоми формування географічних знань про ландшафтні комплекси. Виокремлено теоретичні основи ландшафтознавства як науки, охарактеризовано природно-територіальні комплекси досліджуваної території, зокрема фації, урочища, місцевості та інші морфологічні одиниці. У роботі запропоновано дидактичні шляхи адаптації навчального матеріалу до потреб шкільної географії, а також розроблено приклади практичного застосування знань про ландшафти у процесі навчання. Особлива увага приділена значенню польових методів, топографічних матеріалів і картографічних ресурсів у формуванні географічної компетентності учнів. Результати дослідження підтверджують ефективність ландшафтознавчого підходу для розвитку просторового мислення та екологічної свідомості школярів.