Каланча Д.Д. Особистісно-орієнтований підхід у викладанні історії в школі

Abstract

Магістерська робота присвячена вивченню особливостей та педагогічних умов реалізації особистісно орієнтованого підходу у процес викладання історії в закладах загальної середньої освіти з метою підвищення якості історичної освіти та забезпечення всебічного розвитку особистості учня. Проаналізовано генезис, основні принципи та теоретико-методологічні засади особистісно орієнтованої освіти в контексті сучасних педагогічних парадигм. Визначено психологопедагогічні особливості розвитку мотиваційного, когнітивного та рефлексивного компонентів учіння учнів старших класів при вивченні історії. Систематизовано методи, форми та прийоми застосування особистісно орієнтованих технологій у викладанні історії та адаптовано їх до специфіки шкільного курсу. Розроблено методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу на уроках історії з урахуванням індивідуальних особливостей учнів та їхнього особистісного досвіду.Досліджено особливості та розроблено інструментарій для оцінювання навчальних досягнень учнів з історії в умовах особистісно орієнтованого навчання. Виявлено педагогічні умови ефективної реалізації особистісно орієнтованого підходу у викладанні історії в закладах загальної середньої освіти.