Знання як ключовий освітній результат професійної підготовки: класифікації, види і роль знань

Abstract

У статті здійснено аналіз відомих у науці класифікацій видів знань за різноманітними ознаками (критеріями). Уточнено, що дослідники за кожною ознакою класифікації виокремлюють від двох до п’яти видів знань. Загалом нами ідентифіковано і охарактеризовано 44 види знань за різними ознаками класифікації. Два види знань визначено за наступними критеріями: шлях здобуття (теоретичне знання, емпіричне знання), спосіб формування (рефлексивне знання, інтуїтивне знання), форма прояву (кодифіковане знання, об’єктивоване знання), походження (залучене знання, вирощене знання), форма прояву (явне знання, неявне знання), рівень засвоєння (поверхневе знання, глибинне знання), приналежність (особисте знання, колективне знання). Три види знань ідентифіковано за такими ознаками: ступінь інноваційності (корінне знання, успішне знання, інноваційне знання), ступінь організованості (структуроване знання, напівструктуроване знання, неструктуроване знання), сфера застосування (загальне (типове) знання, специфічне знання, операційне знання). Чотири і більше видів знань детерміновано за наступними ознаками класифікації: когнітивна функція (знання фактів, концептуальне знання, процедурне знання, метакогнітивне знання), спосіб вираження (закладене знання, свідоме знання, впроваджене знання, втілене знання), рівень носія (суб’єкта знання) (індивідуальне знання, групове знання, організаційне знання, міжорганізаційне знання), функція (стратегічне знання, епізодичне знання, ситуативне знання, комунікативне знання), суб’єктивне значення (інтелектуальне знання, буденне знання, розважальне знання, духовне знання, непотрібне знання). Охарактеризовано роль визначених видів знань у професійній підготовці майбутніх фахівців та виявлено їх взаємозв’язок в за кожною ознакою класифікації.