РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ З ПОРУШЕННЯМ ПОСТАВИ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Abstract

У структурі захворюваності учнів початкової школи відхилення у розвитку постави займають одне з провідних місць. Особливо стрімко збільшилася кількість школярів із порушеннями постави під час пандемії СОVID-19 та початку повномасштабної війни, що пов’язано із навчанням школярів у дистанційному режимі та збільшенням часу в сидячому положенні. Нині, порушення постави – носить масовий характер, що створює передумови для виникненню патологічних процесів в організмі. Водночас, переважна більшість дефектів постави в учнів початкової школи має нестійкий функціональний характер, тобто успішно піддається корекції й саме динаміка розвитку координаційних здібностей школярів є індикатором стану постави. Тож, розвиток координаційних здібностей є важливим засобом формування правильної постави учнів зазначеної вікової категорії.