ФІЗИЧНА ТЕРАПІЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ ПОСТАВИ

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі фізичної терапії – корекції порушень постави у дітей молодшого шкільного віку (6–9 років). У дослідженні проаналізовано сучасні методи профілактики та виявлено основні причини появи дефектів хребта, серед яких ключове місце посідають гіподинамія, слабкість м’язового корсета, порушення ергономіки навчального простору та супутні патології опорно-рухового апарату. Охарактеризовано анатомо-фізіологічні особливості учнів молодших класів, що зумовлюють високу пластичність їхньої постави та її вразливість до деформацій під впливом негативних факторів. Основою кваліфікаційного дослідження є наукове обґрунтування програми фізичної терапії, яка базується на поєднанні традиційної кінезотерапії та використання еластичних стрічок (терабандів) для створення дозованого опору. Важливою складовою методики стало впровадження ігрових елементів, що сприяло підвищенню мотивації та психоемоційного стану дітей. Ефективність запропонованої моделі підтверджена результатами порівняльного аналізу основної та контрольної груп. Отримані дані свідчать, що використання еластичного опору забезпечує вираженіший терапевтичний ефект: значне зниження інтенсивності болю, покращення візуальних показників постави (соматоскопії), збільшення амплітуди рухів у хребті та підвищення витривалості м’язів-стабілізаторів. Крім того, зафіксовано суттєве зменшення кута ротації тулуба, що доводить доцільність інтеграції вправ із опором у реабілітаційний процес. Робота має практичне значення для фахівців із фізичної терапії, оскільки запропонована програма дозволяє не лише ефективно виправляти наявні порушення, а й формувати стійкі навички правильної постави у повсякденному житті дитини.