ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ЧЕРЛІДЕНГ» ДЛЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

Дослідження присвячене розробці та експериментальному обґрунтуванню методики використання варіативного модуля «Черліденг» у фізичному вихованні учнів молодшого шкільного віку в умовах НУШ. Черліденг розглядається як інноваційна музично-рухова технологія з високим корекційно-розвивальним потенціалом. Апробована методика (ЕГ, n=28) сприяла значному покращенню морфофункціональних показників: зросла гіпоксична стійкість (проба Штанге: з 10,27 с до 14,18 с) та загальна витривалість (проба Мартіне). Виявлено достовірний приріст фізичних якостей (швидкість, сила м’язів тулуба) та, особливо, координаційних здібностей. Наприклад, здатність до узгодження рухів у сагітальній площині зросла з 1,45 до 4,36 бала. Дослідження підтверджує, що черліденг є ефективним засобом гармонізації психофізичного розвитку школярів.