НАВЧАННЯ РУХОВИХ ДІЙ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ШЛЯХОМ ІНТЕГРОВАНОГО РІШЕННЯ РУХОВИХ І КОМУНІКАТИВНИХ ЗАВДАНЬ

Abstract

Дослідження теоретично обґрунтовує та експериментально перевіряє методику навчання рухових дій дітей молодшого шкільного віку. Методика заснована на інтегрованому розв’язанні рухових і комунікативних завдань у процесі фізичного виховання. Ключовим механізмом реалізації є алгоритмічне моделювання комунікативної ситуації між учителем і дитиною. Ця ситуація передбачає чіткий опис системи основних опорних точок (ООТ) з використанням мовних формулювань та образів. Такий підхід забезпечує ефективне формування орієнтовної основи дії (ООД), сприяє усвідомленню структури руху та розвитку узгодженості між словом і рухом. Експериментальна перевірка підтвердила високу ефективність методики.