Використання коміксів на уроках літературного читання для розвитку візуального мислення

Abstract

У роботі досліджено комікси як ефективний засіб розвитку візуального мислення молодших школярів у процесі літературного читання. Розкрито їхній дидактичний потенціал, проаналізовано психологічні особливості сприймання візуальної інформації дітьми та визначено специфіку роботи з multimodal текстами. Констатувальне дослідження засвідчило недостатній рівень сформованості візуального мислення та нерегулярність використання коміксів у школі. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови та розроблено систему вправ для підвищення ефективності навчання.