Розвиток емоційного інтелекту молодших школярів в освітньому процесі початкової школи

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретичні та практичні аспекти розвитку емоційного інтелекту молодших школярів у початковій школі. Визначено сутність і генезис поняття «емоційний інтелект», з’ясовано його роль у формуванні особистості учнів. Проведено емпіричне дослідження рівня розвитку емоційного інтелекту, що виявило потребу в цілеспрямованій педагогічній роботі. Обґрунтовано організаційно-методичне забезпечення, яке включає педагогічні умови, систему методів і прийомів, а також роль позаурочної діяльності. Запропоновано практичні рекомендації для інтеграції емоційного навчання в освітній процес.